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领导特质理论简介_领导特质理论个人资料_领导特质理论微博

2016-11-30 10:59:48 科学百科 阅读 2 次

角度方法/领导特质理论 编辑

伟人特质研究——主张领导者与追随者具有根本差异。领导者不仅更有能力,而且具有一系列完全不同的个性特质。这些特质不是后天培养而是与生俱来的。许多人都认为领导是天生的,所以对他们拥有坚定信念(符合封建统治者需要)。

领导者特质研究——领导者与追随者有不同特质,但这些特质非天生的。特质包括生理特质、个性特质、智力特质、工作特质、社会特质等。把各种杰出人物最优秀品质集于领导一身,他们具有 哲学家、经济学家、政治家、 军事家、律师、 战略家、外交家、 演说家的特点(符合官员需要)。

与有效领导活动相关的领导特质研究——尽管领导者与追随者在某些特质上有所不同,但并非具有某些特质的人就能够成为领导者,更不能保证其领导活动一定成功。单一特质与领导之间没有高度的相关性,各种特质组合以及与情境结合才可能体现为 领导力。该研究把领导者与非领导者间的特质比较转向领导特质与 领导效能研究,结论是“人人都有 领导力”。

对变革时代的领导特质研究——变革时代呼唤具有变革特质的领导者(个体活化范式)。某些与他人不同的特质成为领导者的前提条件和关键因素。结论是:领导者不是完美和全能的人,也不是绝顶聪明和知识最多的人,但他们必须是最善于学习的人。他们具有极好的特质——经常主动采取行动而不是空谈,能够承担责任而不是逃避,能够承受巨大压力和挫折而不是怯懦,能够洞察别人看不到的商机和危机而不迟缓和麻木。

由来/领导特质理论 编辑

领导者的“五美四恶”:“惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛”。“不教而杀谓之虐,不戒视成谓之暴,慢令致期谓之贼,犹之与人也,出纳之吝谓之有司”(事先不进行教育就惩罚叫虐待,事先不告诫却要他们取得成绩叫强暴,开始不督促却突然要求限期完成叫作贼心,给人东西却出手吝啬叫小家子气。)

名人特质/领导特质理论 编辑

孔子的特质观

恭、宽、信、敏、惠、公

恭则不侮——神情庄重者就不会受人侮辱;

宽则得众——宽厚者能够受人拥戴和追随而得人心;

信则人任焉——诚信就能够受人倚仗和被人信任、信赖;“凡近交必相靡于信,远则必忠之以言。言必或传之。夫传两喜两怒之言,天下之难者也。夫两喜必多溢美之言,两怒必多溢恶之言。凡溢之类妄,妄之则其信也莫,莫则传言者殃。故法言曰:‘传其常情,无传其溢言,则几乎全’。”

敏则有功——勤敏就能够建立功业,有成绩和成就;

惠则足以使人——慈惠者就可以役使和指挥他人;

老子的领导观

——“ 江海所以为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上人,以其言下之;欲先人,以其身后之。是以处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争,故天下莫能与之争”。

——“不自见(只看见自己)故明,不自是(自以为是,只知道肯定自己)故彰(彰显功业),不自伐(以自己利益为先而讨伐和贬低别人)故有功,不自矜(只看重自身地位,认为只有自己重要)故长。” (不固执己见者明,不自以为是者彰显功业,不自我表扬者有成就,不傲慢气盛者就能成为领导。)

——“我有三宝,持而宝之。一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。慈故能勇,俭故能广,不敢为天下先,故能成器(被别人使用和驾驭者)长。今舍慈且勇,舍俭且广,舍后且先,死矣!”

——“太上,下知有之,其次,亲而(之)誉之;其次,畏之;其次,侮之。信不足焉,有不信焉。悠兮其贵言,功成事遂,百姓皆谓我自然。”

庄子的领导观

领导力应该包含圣、勇、义、智、仁,他认为领导力可以有道德判断,也可以没有道德判断,盗贼的领导力形成机制同样符合领导力原理(谁是盗?)

“故跖之徒问于跖曰:盗亦有道乎?跖曰: 何适而无有道邪!夫妄意室中之藏(估计和分析某人家中财富和储蓄的多少),圣也。入先(行动的时候身先士卒),勇也。出后(得手以后掩护他人撤退),义也。知可否(判断成功几率有多大),智也。分均(合理分配获得的财物),仁也。五者不备,而能成大盗者,天下未有也。由是观之,善人不得圣人之道不立;跖不得圣人之道不行。”

***孔子、柳下季、盗跖寓言—— 庄子对儒学的辛辣讽刺。“今子修文武之道,掌天下之辩,以教后世;缝衣浅带,矫言伪行,以迷惑天下之主而欲求富贵焉,盗莫大于子。”“子教子路菹此患,上无以为身,下无以为人,子之道岂足贵邪?”

秦穆公的领导观

——秦誓曰:“若有一介臣(领导者),断断兮,无它技(具有谋断能力但没有专长)。其心休休焉(心胸宽大),其如有容焉(能够包容其他人错误)。人之有技,若己有之(肯定别人的长处像肯定自己一样)。人之彦(有才学者)圣,其心好之(别人的才德,他十分喜欢),不啻若自出其口,实能容之(不仅口头上肯定,而是发自心底欣赏别人优点)”。

——“唯仁人,为能爱人(之所爱),能恶人(之所恶)。”“好人之所恶,恶人之所好,是谓拂人之性,甾(灾)必逮其身。(一个人如果总是喜欢别人不喜欢的,反对别人所追求的,就违背基本人性。倒霉的事自然降临到他身上)。是故君子有大道,必忠信以得之,骄泰以失之。”(忠信就可得到好结果,自满、自傲就会失去一切)”。

反思/领导特质理论 编辑

斯托格迪尔[Stogdill] (美国)1948年提出:领导者与非领导者在特质方面的差异,不同场合并非固定不变。为什么具备同样领导特质的人,在一种场合能够成为领导者,在另外一种场合却不能成为领导者?(启示:从简单现象中发现问题,就能够找到重要的研究课题和方向)。

研究者发现: 领导力不仅与个人的特质有关,它还与社会环境、职业属性以及人际关系有关。不同时代、行业的领导是具有不同特质的人。

**个人因素和特质十分重要,但领导者的成功主要取决于个人风格、魄力、意志、智慧、品格、知识等与情境相匹配的程度。

素质/领导特质理论 编辑

概述

这一理论的出发点是: 领导效率的高低主要取决于领导者的特质,那些成功的领导者也一定有某些共同点。根据 领导效果的好坏,找出好的领导者与差的领导者在个人品质或特性方面有哪些差异,由此就可确定优秀的领导者应具备哪些特性。

研究者认为,只要找出成功领导者应具备的特点,再考察某个组织中的领导者是否具备这些特点,就能断定他是不是一个优秀的领导者。这种归纳分析法成了研究领导物质理论的基本方法。

特质

(1)身份特性,如精力、身高、外貌等。这方面迄今的发现还是很矛盾的,不足以服人。

(2)社会背景特性,如社会经济地位、学历等,这方面的发现也缺乏一致性和说服力。

(3)智力特性,如判断力、果断力、知识的深度和广度、口才等。研究确实发现成功的领导者在这些方面较突出,但相关性还较弱,说明还需要考虑一些附加因素。

(4)个性特征,如适应性、进取性、自信、机灵、见解独到、正直、情绪稳定、不随波逐流、作风民主等。

(5)与工作有关的特性。有些特性已经被证明具有积极的结果,例如愿承担责任、毅力、首创性、工作主动、重视任务的完成等。

(6)社交特性。研究表明,成功的领导者具有善交际、广交游、各级参加各种活动、愿意与人合作等特点。

能力要求

(1)合作精神,即愿与他人一起工作,能赢得人们的合作,对人不是压服,而是感动和说服。

(2) 决策能力,即依赖事实而非想象进行决策,具有高瞻远瞩的能力。

(3)组织能力,即能发掘部属的才能,善于组织人力、物力和财力。

(4)精于授权,即能大权独揽,小权分散。

(5)善于应变,即机动灵活,善于进取,而不抱守缺、墨守成规。

(6)敢于求新,即对新事物、新环境和新观念有敏锐的感受能力。

(7)勇于负责,即对上级、下级的产品用户及整个社会抱有高度的责任心。

(8)敢担风险,即敢于承担 企业发展不景气的风险,有创造新局面的雄心和信心。

(9)尊重他人,即重视和采纳别人的意见,不盛气凌人。

(10)品德高尚,即品德上为社会人士和企业员工所敬仰。